Märchentagung 2022

Hauptvortrag 1
HV01

09:35-10:30 Uhr

Metaphern strukturieren unsere Wahrnehmung, lenken unsere Aufmerksamkeit und helfen uns Dinge nicht nur zu verstehen, sondern wirklich zu „begreifen“. Sie aktivieren umfassende neuronale Strukturen und erreichen dadurch nicht nur kognitive sondern auch emotionale und unbewußte Anteile unserer Netzwerke. Dies birgt ein riesiges Potential und vielfältige Einsatzmöglichkeiten in Therapie- und Beratungsprozessen.

In dem Vortrag werden die Wirkweise von Metaphern wissenschaftlich fundiert und gleichzeitig unterhaltsam erklärt und viele praktische Einsatzmöglichkeiten demonstriert.

Dipl.-Psych.in Frauke Niehues

Hauptvortrag 1
HV02

11:00-11:55 Uhr

Möglichst von allen angstmachenden Inhalten bis zur Unkenntlichkeit befreit, sind Märchen in der Meinung Mancher vielleicht gerade noch als Gute-Nacht-Geschichten für Kinder brauchbar. Man kann Märchen aber auch anders verstehen: Märchenbücher als Psychologie-Bücher der Vergangenheit, immer noch aktuell, zeitlos, mit Kulturen übergreifenden Menschheitsthemen. Märchen beschreiben allgemein menschliche seelische Konflikte und Entwicklungen in einer bildhaften Universalsprache, in Symbolen. Wozu und wie können Märchen in der Psychotherapie genutzt werden? Wie wirken sie? Anhand von Beispielen wird der therapeutische Einsatz von Märchen und deren Deutung aus Sicht der Analytischen Psychologie C.G. Jungs vorgestellt.

Mag. Dr. Reinhard Skolek

Hauptvortrag 1
HV03

14:05-15:00 Uhr

Psychodynamische und philologische Methoden der Märchen-Interpretation mit besonderer Berücksichtigung des Umgangs mit Märchen in der Katathym Imaginativen Psychotherapie am Beispiel von „Brüderchen und Schwesterchen“ (KHM 11)

Auf der Basis bisheriger Deutungen von „Brüderchen und Schwesterchen“ wird die gängige Methodik der Märcheninterpretation exemplarisch veranschaulicht. In der KIP lassen sich Märchen durch ihren spezifischen Schwerpunkt auf der Arbeit mit Symbolen hervorragend zur Förderung von Ressourcen und zur Bearbeitung von Konflikten einsetzen. Mit der Deutung des Märchens im Rahmen KIP-spezifischen Symbolverständnisses und einem Imaginationsprotokoll zu „Brüderchen und Schwesterchen“ wird dies veranschaulicht.

Dr.in Brigitte Spreitzer

Nebenvortrag 1
NV01

15:30-17:00 Uhr

Bei einer geschriebenen, erzählten oder verfilmten Geschichte, die uns interessiert oder berührt, merken wir manchmal spontan: „Das hat was.“ Bei näherer Betrachtung beschreibt sie vielleicht ein Problem, das wir kennen, eine erwünschte Situation oder eine Lösung. Sie vermittelt ein bestimmtes Gefühl, folgt einer Logik, lässt Figuren sich entwickeln, verdeutlicht Strategien der Bösen oder rettende Impulse. Wer das erkennt, kann es nutzen: Denn Aschenputtel hat etwas mit Entwicklungstraumatisierung zu tun, Rumpelstilzchen mit Sucht und die Eiskönigin mit Borderline. Star Trek und Ice Age sind wunderbare Metaphern für facettenreiche und doch funktionierende innere Teams. Und den zornigen Jugendlichen erreicht vielleicht der Satz: „Willst du zu den Ringträgern gehören oder zur Bande der Orcs?“ Dieser Vortrag wird Anregungen bieten, wie Sie den Blick für solche Inhalte schärfen und sie gezielt als Interventionen einsetzen können.

Mag.a Helga Kernstock-Redl

Block 1
WEB01

15:30-17:00 Uhr

Die Identifikation mit der Animaprojektion kann einerseits den destruktiven Schatten hervorrufen, andererseits aber auch eine Erlösung von der Identifikation mit den Schattenaspekten darstellen. Am Beispiel chinesischer und europäischer Märchenmotive werden die konstruktiven und destruktiven Aspekte unbewusster Weiblichkeit in der Psyche von Frauen und Männern diskutiert und im aktuellen zeitlichen Kontext untersucht.

Psychologische Psychotherapeutin Ursula Brasch, MA

Block 1
WEB02

15:30-17:00 Uhr

Märchen vermitteln Botschaften, die aus einem kollektiven Gedächtnis der Menschheit stammen. Sie beschreiben Urerfahrungen, die archetypischen Gehalt haben und in einprägsamen Bildern faszinieren. Wenn auch die Handschrift der Märchen in verschiedenen Ländern unterschiedlich ist, bleiben die Botschaften kulturübergreifend ähnlich. Märchen können in ihrer Aussage als Kompensation schwieriger Lebensumstände hilfreich sein, oder einer Wunscherfüllung dienen. Es gibt Märchen, die progressive Entwicklungsimpulse in sich schließen, den Mut zur Progression fördern, oder eine Vorbildfunktion haben. Sie ermutigen dazu, Konfliktsituation  als Herausforderung zu sehen und aktiv nach Lösungsmöglichkeiten zu suchen.

So sind Märchen für Groß und Klein Lebenshilfe und eine Unterstützung, sich mit Zuversicht den Schwierigkeiten des Lebens zu stellen und sie zu bewältigen.

Christiane Lutz

Block 1
WS01

15:30-17:00 Uhr

Warum lassen sich Menschen nichts sagen, aber viel erzählen? 

Metaphern aktivieren umfassende neuronale Strukturen und berühren und erreichen dadurch neben kognitiven auch emotionale und unbewußte Anteile unserer Netzwerke. 

Sie strukturieren unsere Wahrnehmung, lenken unsere Aufmerksamkeit und helfen uns Dinge nicht nur zu verstehen, sondern wirklich zu „begreifen“. Darüber hinaus geben Sie uns hilfreiche Einblicke in individuelle Netzwerke und Konzepte und können Bewertungen, Interpretationen, Emotionen, Verhaltensimpulse positiv beeinflussen…

Mit Impacttechniken können Sie Ihre Arbeit durch die Hinzunahme von Materialien, meist Alltagsgegenständen, um sinnliche Komponenten erweitern und noch größere Effekte erzielen.

In dem Workshop wird der theoretische Hintergrund, wie und warum Metaphern und Impacttechniken wirken, anschaulich erläutert. 

Weiterhin lernen Sie unterschiedliche Einsatzmöglichkeiten der beiden Methoden kennen und bekommen verschiedene praktische Anleitungen an die Hand.

Dipl.-Psych.in Frauke Niehues

Block 1
WS02

15:30-17:00 Uhr

„Gegensätze sind unausrottbare und unerlässliche Bedingungen unseres seelischen Lebens an sich.“ schrieb Jung in GW 14/1, §200. Das Gegensatzprinzip, Grundlagen vieler Theorien der Analytischen Psychologie, finden wir nicht nur in psychischen Zusammenhängen sondern auch in der Thermodynamik wieder. Der erste Hauptsatz besagt: „Für das Entstehen von Energie ist das Vorliegen zweier entgegengesetzter Kräfte erforderlich“. Im Individuations-Prozess, wo es gilt, den wechselnden Anforderungen der Gegensätze stand zu halten und das Symbol der Wandlung für sich zu entdecken, werden wir uns dieser enormen Kräfte bewusst. Die Dynamik zweier Gegensätze bis zur Wandlung bedeutet Leiden, aber auch Entwicklung bis hin zu Veränderung.

C.G. Jung war nicht der erste mit diesem Gedanken. Schon die altnordischen Erzähler der Edda wussten, dass die Antriebskräfte der Natur Gegensätze sind. Jahrtausende lang hatte alles so seinen Platz – auch was anders ist und trennend wirkt. Im Vortrag wird von der Völuspa die Rede sein, dem ältesten Schöpfungsmythos im Norden Europas. Die Völuspa – zu deutsch „Die Seherin die wahrsagt“– erzählt in 70 Liedern nicht nur von der Schöpfung der Welt, sondern auch von der Wandlung der Götterwelt, die ihren Untergang in Ragnarök findet. Dieses Ende bildet jedoch einen zyklischen Anfang für etwas Neues und warnt zugleich vor zerstörerischer Ausgrenzung und Ausrottung des Andersseins in der Zukunft der Menschheit. Eine Prophezeiung, die für uns heute aktueller ist denn je.

Åsa Liljenroth-Denk, MSc

Block 1
WS03

15:30-17:00 Uhr

Jede/r von uns verfügt über einen inneren Schatz an Märchen, über Erinnerungen an bestimmte Märchenszenen oder -figuren, deren symbolischer Gehalt  universell ist, und andererseits individuell je nach aktueller Lebenssituation und Konfliktlage therapeutisch genutzt werden kann.

Mittels katathymer Imagination und Malen eines Märchenmotivs, sowie daran anschließendem symbolischen Verstehen im persönlichen Kontext können Ressourcen, Entwicklungsmöglichkeiten sowie Lösungen für aktuelle Konflikte gefunden werden, unterstützt von zeitlosem Menschheitswissen und der Zuversicht auf einen guten Ausgang.

Dr.in Elisabeth Brunner-Karré

Block 1
WS04

15:30-17:00 Uhr

Im Workshop werden am Beispiel von „Brüderchen und Schwesterchen“ die Spezifika der Märchenarbeit in der KIP erläutert. Dann wird eine Imagination zu diesem Märchen angeleitet und durch Zeichnen und anschließendes Besprechen in der Gruppe nachbearbeitet.

Dr.in Brigitte Spreitzer

Block 1
WS05

15:30-17:00 Uhr

Märchen und Mythen fließen durch die bildhafte Sprache in vielen Therapierichtungen in die Arbeit mit Klienten und Klientinnen ein. Der Spannungsbogen zwischen Phantasie und Realität ist groß und ein Märchen oder Mythos beinhaltet immer etwas Verborgenes, Geheimnisvolles, Tabuisiertes, Konflikthaftes und Unbewusstes.

Die Ernährung als Überlebensnotwendigkeit spielt in allen Kulturen eine zentrale Rolle, dient der Identitätsstiftung und hat auch mit dem sozialen Status, politischer Macht und Religionsausübung zutun. Damit betrifft es uns ein Leben lang auf allen Rollenebenen, auf der körperlichen, psychisch-emotionalen, mentalen und sozialen Ebene und in allen Beziehungsgestaltungen.
Das Knusperhäuschen aus Lebkuchen verziert mit Zucker dient als Symbol für traumhaften Genuss und eine Belohnung nach all den Gefahren und Hungersnöten von „Hänsel und Gretl“. „Der Süße Brei“ als eine Metapher steht einerseits für die aus einer Not entstehenden Gier und anderseits für ein „Zuviel des Guten“, das die materielle Verwöhnung und den scheinbar nicht mehr zu stoppenden Konsum im Allgemeinen ausdrückt.

In diesen beiden Märchen wird das Thema Essen als Konfliktpotenzial offengelegt und bietet somit eine Reihe von Interpretationsspielräumen. Das Psychodrama ermöglicht in Märchenrollen zu schlüpfen, gemeinsam szenisch zu gestalten und anschließend das eben Erlebte zu reflektieren.

Regina Bulian, MSc

Block 1
WS06

15:30-17:00 Uhr

Ein gelingender psychotherapeutischer Prozess wird erst durch die Bereitschaft und Fähigkeit eines Menschen ermöglicht, die leidvollen Erfahrungen seines Lebens zu erinnern, auszudrücken und therapeutisch zu bearbeiten. Jede Zelle des Körpers merkt sich, was ein Mensch erlebt hat, doch um überleben zu können, hilft oft nur die Verdrängung oder Verleugnung eines erlittenen Traumas. Dann übernimmt oft das Unbewusste die „Regie“ über die Psychosomatik eines Menschen, und beginnt dessen Leiden symptomatisch auszudrücken.

Eine mögliche Heilung kann jedoch nur durch ein Zusammenwirken beider Dimensionen gelingen, des Bewusstseins mit dem Unbewussten, der Sprache des Geistes mit der des Körpers. In den Werken wahrhaftiger Filmkunst werden immer beide Ebenen des Menschseins berührt und zum Ausdruck gebracht – sie geben uns zu fühlen und zu denken. Und indem sie ein Trauma einfühlsam veranschaulichen, wirken Filme erhellend und therapeutisch, für die beteiligten Künstler wie für das Publikum.

Mit einem besonders berührenden Beispiel nach einer wahren Begebenheit – eine Familie hat ihr Trauma durch dessen gemeinsame Inszenierung in einem Spielfilm überwinden können ­– werden die Teilnehmer*innen an diesem Workshop zur eigenen therapeutischen Arbeit mit dem Medium Film inspiriert.  

Dr. Otto Teischel

Block 1
WS07

15:30-17:00 Uhr

Schneewittchen und Aschenputtel begegnen einander, sie erzählen ihre Geschichte und warten auf Erlösung. Worin sind sich die beiden ähnlich?  Und welche Eigenschaft gefällt dir am besten? Und was meinen die Prinzen dazu? Was wäre, wenn sie ihre Rollen tauschen würden?

Märchenfiguren bieten Identifikationsmöglichkeiten und regen an, Neues auszuprobieren.

Methode: Mit Rollenspielen und Fantasieübungen.

Auguste Reichel, MAS, MSc

Hauptvortrag 1
HV04

09:30-10:25 Uhr

Ein untypisches Märchen, das erst 1819 in die Sammlung der Kinder- und Hausmärchen der Brüder Grimm aufgenommen wurde. Keine Adoleszenzkrise. Keine Bestrafung. Keine Verwandlungen. Es erzählt linear vorwärts, indem der Protagonist zurückkehrt. Nach erfolgreichen Lehrjahren macht Hans sich auf den Weg zurück zu Mama. Ein Roadmovie beginnt, indem Hans das Glück kennenlernt. Zunächst aber nur das vermeintliche Glück der anderen.

Daher will er alles haben, was er bei den gutgelaunten Leuten sieht, denen er auf seiner Rückreise begegnet. Reigenartig wandert Hans von Tauschobjekt zu Tauschobjekt und weiß nach kurzer Zeit nichts mehr mit den eingetauschten Gütern anzufangen. Hans erfährt also, dass das Glück nicht durch Güter, Dinge, Objekte zu tauschen ist. In unserer Warenwelt wird Geld mit Glück gleichgesetzt, daher bleiben die Leute unglücklich. Glück ist nicht Zufriedenheit. Ist Hans so bescheiden, sich mit seiner Mutter zufrieden zu geben? Verspürt er denn kein sexuelles Erwachen? Oder ist er dumm? Oder hat er das Konzept Tauschhandel nicht Begriffen? Oder liegt das Glück in ihm selbst?

Mag.a DDr.in Beate Hofstadler

Block 2
NV02
NEU

10:45-12:15 Uhr

„Kindern erzählt man Geschichten, damit sie einschlafen – Erwachsenen, damit sie aufwachen." Dieser Satz wird dem argentinischen Autor, Psychiater und Gestalttherapeuten Jorge Bucay zugeschrieben, persönlich durfte ich seine Richtigkeit vielfach in Scheidungsmediationen, Elternberatungen und Coachings erleben – also jenem Teil mit den Erwachsenen.

In diesem workshopartigen Vortrag möchte die Referentin Ihnen aus neurowissenschaftlicher Sicht erzählen, warum Geschichten für Kinder, wie für Erwachsene so wichtig sind, Ihnen Impulse für eigene Geschichten mitgeben und gemeinsam mit Ihnen lustvoll Ihr Geschichtenrepertoire erweitern.

Susanne Strobach, MSc.

Block 2
NV02

10:45-12:15 Uhr

Macht ist dann im Spiel, wenn jemand etwas will und damit auf Widerstand stößt. Wie kann man aber seine Interessen durchsetzen, ohne seine Werte zu verraten? Anhand des Märchens „Der Fischer und seine Frau“ behandelt Christine Bauer-Jelinek die Mechanismen der Macht sowie Fragen der Ethik. Die von ihr entwickelte cbj-Machtanalyse© ermöglicht eine rasche Bewertung von Interessenskonflikten. Sie zeigt Möglichkeiten auf zur Erreichung der Ziele.

Christine Bauer-Jelinek

Block 2
WEB03

10:45-12:15 Uhr

Der Begriff „Resilienz“ ist in den vergangenen Jahren zu einem vielgenannten Schlagwort geworden. Tatsächlich ist es auch jenseits der "Corona-Krise“ besonders wichtig, die Resilienz von Kindern und Jugendlichen im Auge zu behalten und zu stärken. Märchen, Geschichten und Filme können sich als Instrument hierfür hervorragend eignen, insbesondere, wenn das Thema der individuellen Situation eines Kindes angepasst ist. 

Ein Karten-Leitsystem eröffnet die Möglichkeit, mit Blick auf die Grundlagen der Resilienzförderung selbst Geschichten und Märchen zu erfinden, die den aktuellen Bedürfnissen eines Kindes entsprechen. So ist dies ein probates Mittel sowohl für niederschwellige Interventionen als auch im Rahmen von Therapien.

Dr.in Silvia Exenberger

Dr.in Verena Wolf

Block 2
WEB04

10:45-12:15 Uhr

Von der Faszination des Bösen zeugen nicht nur die Einschaltquoten der Kriminalfilme, sondern schon die alten Märchen. Der Vortrag will anhand ausgewählter Beispiele aufzeigen, was Märchen von der Konfrontation und der Auseinandersetzung mit der Macht des Bösen erzählen.

Märchen spiegeln zeit- und kulturbedingte Sichtweisen auf das Böse wider. Aus tiefenpsychologischer Sicht symbolisieren sie psychische Phänomene und Prozesse. Sie sind Spiegel des Unbewussten und geben in verschlüsselter Form Hilfen für die menschliche Reifung, für Sinnsuche und Sinnfindung. Die Wege von Märchenheldinnen und -helden verdeutlichen tiefenpsychologisch betrachtet psychische Entwicklungen.

Märchen zeigen: Es erfordert Mut und Stärke, dem Bösen zu begegnen, ihm standzuhalten, es zu überwinden oder auch zu verwandeln. Die verschiedenen Symbolisierungen des Bösen in Märchen verweisen auf das, was die Analytische Psychologie C. G. Jungs als Schattenproblematik der Psyche versteht.

Prof.in Dr.in Brigitte Dorst

Block 2
WS08

10:45-12:15 Uhr

Während sich Hans im Glück allmählich seiner Last erleichtert, möchte die Frau des Fischers immer mehr Macht für sich. Unersättlich. Gierig. Verschlingend. Statusbesessen. Hans wie die Fischersfrau stehen am Schluss vor dem materiellen Nichts. Man könnte die beiden Märchen als zwei Pole einer Geschichte lesen. Zum einen ziehen sich immer mehr junge Menschen zurück: Hikikomori. Safe space. Trigger warnings. Mühsame anstrengende Auseinandersetzungen sollen erspart werden. Wunschlose KI (Dolls, Robotik, Reborns, Artificial life) sollen das menschliche Gegenüber ersetzen. Solche Wünsche waren bis vor Kurzem unseren Phantasien vorbehalten (Olimpia in E.T.A. Hoffmanns »Der Sandmann«).

Auf der anderen Seite – so eine dystopische Theorie Yuval Hararis (2015) – wird der Homo sapiens durch den Homo deus abgelöst. Das Streben nach Glück, Unsterblichkeit und Gotthaftigkeit werden unsere Ziele. Algorithmen. Ewige Gesundheit. Unmenschlichkeit.

Mag.a DDr.in Beate Hofstadler

Block 2
WS09

10:45-12:15 Uhr

Dipl.-Psych.in Ingrid von Fircks

Block 2
WS10

10:45-12:15 Uhr

Märchen öffnen ein Tor zu unserem Unbewussten und bieten uns mit ihren vielen Bedeutungsebenen vielfältige Möglichkeiten auf einer tiefgreifenden Ebene uns zu entwickeln, um ganz zu werden, um Bewusstheit und Autonomie zu erlangen.

Sie zeigen uns, wie Held*innen sich aufmachen, wie sie sich bewähren müssen und wie sie auf ihrem Weg äußere und innere Hindernisse, Selbstunsicherheiten und Resignation überwinden und so zu mehr Autonomie gelangen.

Um zu reifen, braucht es, sich von den einschränkenden Vorstellungen über sich selbst, die anderen und das Leben zu lösen; letztendlich sich vom Schicksalszwang des Lebensplans zu befreien. In den Märchen können Wege aufgezeigt werden, wie dies gelingen kann. Zum Beispiel legt uns das Märchen Rapunzel nahe, wie einer Lebenssituation zu entkommen ist, in der das Mütterliche einengend und destruktiv geworden ist. Es gilt, die aktive Seite in sich zu finden, um die Loslösung von der Mutter, einen Weg zu sich selbst zu finden. Es braucht Mut und Entscheidungsfähigkeit und ein Aufgeben von Passivität, um Autonomie zu entwickeln.

In diesem Workshop werden wir mit Märchen und Imaginationen arbeiten, um so den Zugang zur eigenen Autonomie zu finden und immer mehr die werden, die wir sind.

Mag.a Karin Winkler

Block 2
WS11

10:45-12:15 Uhr

Aschenputtel oder Cinderella kennt fast jedes Kind. Ihre "vergessenen Schwestern" Allerleirauh oder Eselshaut finden sich leider hingegen nur selten in gängigen Kindermärchenbüchern. Und das hat einen Grund: die Heldinnen in diesen Erzählungen sind Opfer von sexuellem Missbrauch. Im Rahmen des Kurz-Workshops begeben wir uns auf die Spuren dieser vergessenen Märchenprinzessinnen und erörtern die vielfältigen narrativen und märchenpädagogischen Ansätze für die Begleitung und Beratung von Betroffenen.

Mag. Michael-M. Lippka-Zotti

Block 2
WS12

10:45-12:15 Uhr

Schon immer haben sich Menschen Geschichten erzählt um sich „Welt“ zu erklären, (sowohl die „große“ Welt der komplexen Zusammenhänge, als auch die „kleine“ Welt jedes Einzelnen) Geschichten dienen als Modell für Denken, Handeln und Fühlen. Sie motivieren uns, die Welt mit anderen Augen zu sehen und unterstützen uns, dem Leben Sinn, Bedeutung und Wert zu geben.

In vielen (kinder-)therapeutischen Schulen werden Geschichten als hoch wirksames Mittel genutzt, um bei den (jungen) KlientInnen und ihren Familien neue Ideen zu säen, Selbstheilungskräfte zu stärken und so hilfreiche Lern- und Lösungsprozesse zu initiieren. Insbesondere Milton Erickson, der Begründer der modernen Hypnotherapie, war ein Meister im Geschichtenerzählen. In der Reflexion seiner Arbeit wird deutlich, dass sein Verständnis von zugrunde liegenden Trance-Prozessen die Wirksamkeit von Geschichten erklären kann und so den gezielten Einsatz von Geschichten ermöglicht.

In diesem Workshop möchte die Referentin diese hypnotherapeutische Sicht auf Geschichten verdeutlichen und zeigen, dass die dabei ablaufenden „Such- und Finde- Prozesse“ die therapeutische Wirksamkeit sehr lustvoll unterstützen können.

Dazu werden Sie im Workshop:

- die Strukturen und „Ingredienzien“ einer auf die/den Klient*in bezogenen Geschichte kennen lernen,
- hilfreiche Rituale und den eigenen Erzählstil beim Entwickeln und Erzählen von Geschichten ein Stück weit entdecken,
- maßgeschneiderte Geschichten selber entwickeln und sie dann auch erzählen
- mit einer bunten Geschichten-Sammlung und womöglich einer neuen Lieblingsgeschichte wieder nach Hause fahren.

Dipl.-Soz.päd.in Birgit Steiner-Backhausen

Block 2
WS13

10:45-12:15 Uhr

Anhand des Märchens „Die Skelettfrau“ begeben wir uns auf die Erforschung der unbewussten Dynamiken in Paarbeziehungen. Diese zeigen sich für uns dadurch, dass Paare in Krisen zu uns kommen, sich blockiert und ausgelaugt fühlen und die Situation ausweglos erscheint. Von außen ist es uns meist leichter möglich, das Wachstumspotenzial der Situation zu erkennen. Dem Paar bleibt dieser Zugang versperrt, weil die Angst vor der tiefen Auseinandersetzung mit der eigenen Geschichte und der Hingabe an den Prozess durch die Öffnung der Herzen füreinander zu einer (scheinbar) unüberwindlichen Herausforderung wird.

In diesem Workshop beschäftigen wir uns einerseits mit den wichtigen Zyklen in Paarbeziehungen, die wir alle durchlaufen und andererseits mit Interventionen, die den Paaren dabei helfen können, ihren gemeinsamen Weg durch die Krise hindurch zu finden und den verborgenen Schatz dahinter zu bergen.

Mag.a Elisabeth Gatt-Iro

Mag. Dr. Stefan Gatt

Block 3
NV03

13:45-15:15 Uhr

Diesen Erzählformen gemeinsam ist, daß sie in ihrer ursprünglichen, noch unverfälschten Form direkte Manifestationen des Unbewußten, also der seelischen Wirklichkeit sind, also vergleichbar mit Träumen. Es liegt ihnen keine bewußte Absicht zugrunde, bilden vielmehr unsere seelische Wirklichkeit ab, wie sie ist, nicht so, wie wir sie gerne haben wollten. Da wir uns heute von dieser ursprünglichen Wirklichkeit - wie auch von der äußeren Wirklichkeit der Natur - bereits sehr weit abgesondert und uns ihr weitgehend entfremdet haben, sie also kaum mehr verstehen oder berücksichtigen, sind diese Erzählungen besonders wertvoll, weil sie eben die Wirklichkeit der Seele weitgehend absichtsfrei wiedergeben. Freilich ist zu ihrem Verständnis jeweils eine sorgfältige und ebenso wieder absichtsfreie Interpretation notwendig, weil gerade die moderne Façon der Interpretation und des Verstehens allzu leicht von bewußten Absichten geprägt und ihnen unterworfen wird, ähnlich auch wie wir die äußere Natur zu verstehen pflegen – nämlich ausschließlich in der Weise wie sie uns dienlich sein kann.

Die Kunst der Interpretation wurde grundgelegt im und ist vor allem gewachsen aus dem religiösen Umfeld und war dort immer schon notwendig, weil es dort immer schon Aufgabe war, religiöse Erfahrungen und Überlieferungen zu interpretieren und alte jeweils gängige, aber in Vergessenheit geratene Ausdrucksweisen und Bilder in zeitgemäße zu übersetzen. Deshalb gibt es diesbezüglich in der klassischen Theologie ein reiches Fundament an entsprechender Erfahrung, so wie die Naturwissenschaften ein solches Fundament darstellen die Erscheinungswelt der Natur jeweils zeitgemäß, natur- und wirklichkeitsnahe zu interpretieren. Die Kunst der Deutung soll an der Alpensage „Die Sennenpuppe“, einem Typus von Sagen, der aus dem gesamten Alpenbereich bekannt ist, dargestellt und seine Aussage für uns heute herausgearbeitet werden.

Dr. Wilhelm Just

Block 3
WEB05

13:45-15:15 Uhr

„What unites people? Armies? Gold? Flags? Stories! There’s nothing in the world more powerful than a good story. Nothing can stop it. No enemy can defeat it.”  Tyrion Lannister in Game of Thrones, Staffel 8, Episode 6: The Iron Throne (2019)

Ebenso wie klassische Märchen und Mythen, bieten auch moderne popkulturelle Narrative aus Filmen, Serien, Literatur, Games und Musik einen niederschwelligen, kreativen und unmittelbar emotional bedeutsamen Zugang zum Denken und Fühlen von Patient*innen/Klient*innen. Sie können genutzt werden, um Einsicht in unbewusste psychische Prozesse zu erlangen, positiv-selbstwirksame Identifikation zu fördern und durch die Ableitung individueller Metaphern die therapeutische Beziehung zu stärken sowie eine gemeinsame, verbindende eigene Sprache für den therapeutischen Prozess zu finden. Theoretische Fundierung, Wirkfaktoren und Anwendungsfelder werden vorgestellt und anhand von Fallbeispielen illustriert.

Dr. rer. nat. Dipl.-Psych. Niklas Gebele

Block 3
WEB06

13:45-15:15 Uhr

In der therapeutischen Märchenarbeit gibt sehr viele Möglichkeiten, durch Symbole und innere Bilder, den Heilungsprozess in KlientInnen zu aktivieren. Nämlich, wo Symbole auftauchen, entsteht zugleich Bedeutung, Sinn-Deutung, Sinn, Kontakt zu Gefühlen und innere Welt. Wo hingegen Symbole fehlen und die Symbolisierungsfähigkeit des Menschen zu seinem Leben blockiert ist, da gerät der Mensch in eine Sinnarmut und innere Leere, die krank macht.

Die Einsetzung von Märchenarbeit in Verbindung mit Kreative und Erlebensaktivierende Methoden kann KlientInnen helfen, Zugang zu ihre innere Gefühls- und Erfahrungswelt zu finden und an dieser innere Welt Ausdrucks- bzw. Verarbeitungsmöglichkeiten zu verleihen.

In diesem Workshop werden wir uns an die praktische Anwendung von Märchen und die vielseitigen Möglichkeiten des Vorgehens in der therapeutischen Arbeit widmen. Auch werden wir sehen, wie die therapeutische Arbeit mit Märchen sich mit kreativen Zugängen, welche malen, schreiben, gestalten, aufstellen, imaginieren, Rollen spielen, Texte erfinden, Musik und Tanz, kombinieren lässt. Anhand von Fallbeispielen aus der therapeutischen Praxis, Märchentexten und Märchen – bzw. Symbolkarten werden wir das therapeutische Vorgehen durch die Anwendung von Märchen, Mythen und Symbolen beleuchten bzw. kreative Methoden ausprobieren und die Bedeutung der Märchenarbeit für die Psychotherapie besprechen.

Mag.a Dr.in Lucilla Polosa

Block 3
WS14

13:45-15:15 Uhr

Sonja Bruckner, MSc

Block 3
WS15

13:45-15:15 Uhr

Lesen und Schreiben wirkt ganzheitlich - so könnte man den Nutzen von Bibliotherapie zusammenfassen. Geschichten zu lesen und, noch mehr, Geschichten oder andere Texte zu schreiben, unterstützt einerseits die Gesunderhaltung und begleitet andererseits durch schwierige Zeiten. Vor allem das Schreiben fördert den eigenen Erkenntnisprozess, hilft dabei, Erlebnisse besser zu verarbeiten, in sich reinzuspüren oder auch unbekannte Lösungswege zu probieren - mit ProtagonistInnen als SellvertreterInnen. Und ganz nebenbei vergisst man das Drumherum und kommt in einen Flowzustand.  

In diesem Mini-Workshop werden die Schreibtherapie, ihre Wirkungsweise und Methoden vorgestellt. Es bleibt auch Zeit, selbst etwas zu schreiben.

MMag.a Verena Halvax

Block 3
WS16

13:45-15:15 Uhr

Die Beschäftigung mit den Inhalten des Märchenschatzes kombiniert mit dem gestalterischen Vorgehen der Mal- und Gestaltungstherapie hilft neue Aspekte zu festgefahrenen Gedankengängen und Lösungsstrategen zu schaffen, kann Türen zu schwer zu thematisierenden Inhalten öffnen und lässt Raum, uns von einer neuen Seite kennen zu lernen.

Ich möchte in diesem Workshop einladen, erste Erfahrungen mit dieser lustvollen Kombination aus Märchenarbeit und der Maltherapie nach C.G.Jung zu machen, indem wir spielerisch verschiedene Kurzinterventionen aus meiner Atelier-Praxis gemeinsam erproben.

Eva Kindl

Block 3
WS17

13:45-15:15 Uhr

Dipl.-Psych.in Ingrid von Fircks

Block 3
WS18

13:45-15:15 Uhr

Schon immer haben sich Menschen Geschichten erzählt um sich „Welt“ zu erklären, (sowohl die „große“ Welt der komplexen Zusammenhänge, als auch die „kleine“ Welt jedes Einzelnen) Geschichten dienen als Modell für Denken, Handeln und Fühlen. Sie motivieren uns, die Welt mit anderen Augen zu sehen und unterstützen uns, dem Leben Sinn, Bedeutung und Wert zu geben.

In vielen (kinder-)therapeutischen Schulen werden Geschichten als hoch wirksames Mittel genutzt, um bei den (jungen) KlientInnen und ihren Familien neue Ideen zu säen, Selbstheilungskräfte zu stärken und so hilfreiche Lern- und Lösungsprozesse zu initiieren. Insbesondere Milton Erickson, der Begründer der modernen Hypnotherapie, war ein Meister im Geschichtenerzählen. In der Reflexion seiner Arbeit wird deutlich, dass sein Verständnis von zugrunde liegenden Trance-Prozessen die Wirksamkeit von Geschichten erklären kann und so den gezielten Einsatz von Geschichten ermöglicht.

In diesem Workshop möchte die Referentin diese hypnotherapeutische Sicht auf Geschichten verdeutlichen und zeigen, dass die dabei ablaufenden „Such- und Finde- Prozesse“ die therapeutische Wirksamkeit sehr lustvoll unterstützen können.

Dazu werden Sie im Workshop:

- die Strukturen und „Ingredienzien“ einer auf die/den Klient*in bezogenen Geschichte kennen lernen,
- hilfreiche Rituale und den eigenen Erzählstil beim Entwickeln und Erzählen von Geschichten ein Stück weit entdecken,
- maßgeschneiderte Geschichten selber entwickeln und sie dann auch erzählen
- mit einer bunten Geschichten-Sammlung und womöglich einer neuen Lieblingsgeschichte wieder nach Hause fahren.

Dipl.-Soz.päd.in Birgit Steiner-Backhausen

Block 3
WS19

13:45-15:15 Uhr

Schon immer erzählten sich die Menschen Geschichten und Märchen. Viele von uns haben als Kind Geschichten vorgelesen bekommen und wenn nicht zu Hause im Kindergarten oder der Volksschule wurden sicher einige Geschichten vorgelesen.

Ich arbeite gerne mit Geschichten, Märchen und auch eigene erlebte Geschichten (wie auch schon Milton Erickson). Bei eigene Geschichten muss man allerdings sehr achtsam in der Anwendung umgehen. Bernhard Trenkle beschreibt es so, eine Geschichte muss „gut abgehangen“ sein, oder mit anderen Worten zeitlich lange zurückliegen und gut integriert sein.

Ich möchte meinen Teilenehmen des Workshops die Lust und Leichtigkeit Geschichten- und Märchenerzählens im therapeutischen Prozess zu integrieren näherbringen.

DSA.in Monika Eva Freudenthaler

Hauptvortrag 1
HV05

15:40-16:30 Uhr

Schon immer haben sich Menschen Geschichten erzählt um sich „Welt“ zu erklären, (sowohl die „große“ Welt der komplexen Zusammenhänge, als auch die „kleine“ Welt jedes Einzelnen). Geschichten dienen als Modell für Denken, Handeln und Fühlen. Sie motivieren uns, die Welt mit anderen Augen zu sehen und unterstützen uns, dem Leben Sinn, Bedeutung und Wert zu geben.

In vielen (kinder-)therapeutischen Schulen werden Geschichten als hoch wirksames Mittel genutzt, um bei den (jungen) KlientInnen und ihren Familien neue Ideen zu säen, Selbstheilungskräfte zu stärken und so hilfreiche Lern- und Lösungsprozesse zu initiieren.

Im Vortrag soll deutlich werden, welche Rahmenbedingungen und Grundlagen für ein wirkungsvolles Geschichtenerzählen benötigt werden. Aber auch auf mögliche Erklärungen zur Wirksamkeit von Geschichten wird eingegangen. Dabei spielen zum einen Erkenntnisse aus der Hirnforschung eine wichtige Rolle, zum anderen bietet das hypnotherapeutische Verständnis von „Geschichten-Trance-Prozessen“ nach M. Erickson, der ein meisterhafter Geschichtenerzähler war, ein spannendes Erklärungsmodell.

Im Vortrag soll aber auch Zeit und Raum für die Erfahrung sein, dass selbst die eigene Geschichte, zu „neuer Bedeutungsgebung“ geführt werden kann, frei nach dem Buchtitel von Ben Furman: „It´s never to late for a happy childhood!“ Darüber hinaus soll auch durch das Lauschen auf unterschiedlichste Geschichten der Zauber und die Kraft dieser uralten Form von Begegnung spürbar werden.

Dipl.-Soz.päd.in Birgit Steiner-Backhausen